lunes, 23 de marzo de 2009
martes, 17 de marzo de 2009
LAS TIC EN LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS.
las nuevas tecnologias de informacion y comunicacion ;seran de mucha utilidad espesialmente en el área de matemática con el uso de computadoras , que a través de esta maquina se podra dictar clases super cencillas en paginas web, mediante un blog donde cada profesor creará ejercicios para resolver en las computadoras juntos con los alumnos ; tambien se diceñaran ejercicios con el objetivo de que los alumnos aprendan a usar las TIC para asi facilitar el proceso de aprendizaje en matemáticas´.
(para alumnos de 2ºdo intermedio)
al empesar la clase se tomara una evaluacion diagnostica para saber en que grado de aprendizaje se encuentran los alumnos; las preguntas seran publicadas mediante un blog y cada alumno leerá las preguntas a desarrollar y mandaran sus respuesta como comentario. la direccion del blog será esta:..ticyaquelin.blogspot.com...................................................................
1º¿nombre y apellido?
2º¿de que col. vienes?
3º¿a que te dedicas?
4º¿donde vives y con quien?
5º¿cuanto sabes sobre factorizacion?
6º¿que te gustaría aprender de esta materia?
(para alumnos de 2ºdo intermedio)
al empesar la clase se tomara una evaluacion diagnostica para saber en que grado de aprendizaje se encuentran los alumnos; las preguntas seran publicadas mediante un blog y cada alumno leerá las preguntas a desarrollar y mandaran sus respuesta como comentario. la direccion del blog será esta:..ticyaquelin.blogspot.com...................................................................
1º¿nombre y apellido?
2º¿de que col. vienes?
3º¿a que te dedicas?
4º¿donde vives y con quien?
5º¿cuanto sabes sobre factorizacion?
6º¿que te gustaría aprender de esta materia?
LAS TIC
¿Qué son las TIC?
(Tecnologias de la Información y la Comunicación)
son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.
Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención del telégrafo, eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información.
¿como se las aplica las TIC?
Afirma el autor que las tecnologías de información y comunicación, por sí mismas, no generan aprendizaje sino que imponen nuevas formas de comunicación y relación Hoy en día las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están presentes en todos los campos sociales y su utilidad es imprescindible para el correcto funcionamiento de los diferentes sectores. Si analizamos los factores positivos que han originado las TIC en la sociedad actual, podríamos destacar su aporte a las posibilidades de gestión y transporte de información impensables hasta no hace mucho, su valor económico en el sistema productivo, la aportación de nuevos lenguajes y medios de comunicación y finalmente la posibilidad de crear nuevas formas de trabajo bajo estructuras diferentes a las tradicionales.Ahora bien, su papel se ha mitificado en exceso. Nos han hecho creer que las TIC producen automáticamente abundancia de bienes, que su funcionamiento es gratuito y todos sus contenidos son verdaderos y que todos los seres humanos tienen acceso a ella y por tanto rige una igualdad que roza la perfección del sistema democrático, cuando justamente es todo lo contrario.Pero es en el campo educativo, como ente formativo, donde las TIC tienen su principal misión para adecuar a las personas a integrarse en esta nueva sociedad y por tanto evitar su exclusión. Si el objetivo de la educación es formar personas en valores con un sentido de pertenencia y con una serie competencias laborables que a su vez le den la destreza necesaria para gestionar su formación durante toda su vida en beneficio propio y comunitario, ¿cuáles son los cambios estructurales que originan las TIC en la educación como medio para poder cumplir este objetivo?En primer lugar es imprescindible efectuar un cambio en los métodos didácticos, donde el alumno debe ser el protagonista de su propio aprendizaje y el profesor diseñador de este nuevo escenario. La cuestión no es relegar al profesor a ser mero informador para generar alumnos ilustrados, sino guiarles para formar personas capaces de aprender de modo funcional y autónomo, con la compañía del libro de texto pero sin que éste sea un objetivo en sí mismo. Pero estos cambios metodológicos deben de ir acompañados por un cambio evaluativo, ya que no se puede exigir, ni por la institución escolar ni por otra externa a ella, una serie de requisitos basados en el aprendizaje tradicional, donde las pruebas o exámenes se aplican para impedir el progreso hasta que los estudiantes dominen completamente un conjunto de habilidades y para racionalizar el acceso al aprendizaje futuro, cuando el alumno ha asimilado la función de aprender a aprender, donde la evaluación se utiliza para guiar estrategias de aprendizaje y para identificar caminos o rutas para el aprendizaje futuro. Por consiguiente, es fundamental transformar el sistema educativo actual para garantizar, por una parte, que los centros educativos fomenten este nuevo método de aprendizaje, y por otra, que las instituciones educativas que lo lleven a cabo no sean examinadas de la forma tradicional anteriormente expuesta. Los actuales modelos de evaluación no se asientan en los conceptos del aprendizaje continuo; más bien al contrario, suelen basarse en la división y la celebración del éxito de unos pocos a expensas del fracaso de muchos.Debemos también tener en cuenta que las TIC por sí mismas no generan aprendizaje sino que imponen nuevas formas de comunicación y de relación, la información por sí sola no involucra formación. Por tanto, no basta con que un centro tenga un buen ratio alumnos/ordenador, característica muchas veces utilizada para hacer propaganda de las excelencias del centro. Este requisito debe de ir acompañado por una aplicación práctica. La calidad educativa no está fundamentada en saber muchos programas informáticos y tener equipos sofisticados sino en enseñar a comunicarse con nuevos lenguajes y usarlos como herramientas y no como objetivos.Los aprendizajes en colaboración, continuos, creativos y permanentes serán las características educativas del futuro que generarán las TIC, ya que se transformarán tanto el espacio limitado como el tiempo definido del aprendizaje tradicional dentro del nuevo aula virtual.
Ventajas:
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de innovación social que moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas.
Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
- brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación;
- potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de apoyo e intercambio y lista de discusión.
- apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a través de la Internet.
- permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
- impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).
- ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
- dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas.
- Facilidades
- Exactitud
- Menores riesgos
- Menores costos
Desventajas:
- Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones. Según se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en la economía de la información", aunque el rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituye una "revolución en ciernes", las disparidades en su difusión y utilización implican un riesgo de ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnológicos.
El internauta típico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 años de edad, con educación universitaria, ingresos elevados, que vive en una zona urbana y habla inglés. En este contexto, las mujeres latinoamericanas - y especialmente aquéllas de ingresos bajos que viven en zonas rurales - tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafío para estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las TICs.
Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las tecnologías de información y comunicación son:
Falta de privacidad
Aislamiento
Fraude
Merma los puestos de trabajo
(Tecnologias de la Información y la Comunicación)
son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.
Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención del telégrafo, eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información.
¿como se las aplica las TIC?
Afirma el autor que las tecnologías de información y comunicación, por sí mismas, no generan aprendizaje sino que imponen nuevas formas de comunicación y relación Hoy en día las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están presentes en todos los campos sociales y su utilidad es imprescindible para el correcto funcionamiento de los diferentes sectores. Si analizamos los factores positivos que han originado las TIC en la sociedad actual, podríamos destacar su aporte a las posibilidades de gestión y transporte de información impensables hasta no hace mucho, su valor económico en el sistema productivo, la aportación de nuevos lenguajes y medios de comunicación y finalmente la posibilidad de crear nuevas formas de trabajo bajo estructuras diferentes a las tradicionales.Ahora bien, su papel se ha mitificado en exceso. Nos han hecho creer que las TIC producen automáticamente abundancia de bienes, que su funcionamiento es gratuito y todos sus contenidos son verdaderos y que todos los seres humanos tienen acceso a ella y por tanto rige una igualdad que roza la perfección del sistema democrático, cuando justamente es todo lo contrario.Pero es en el campo educativo, como ente formativo, donde las TIC tienen su principal misión para adecuar a las personas a integrarse en esta nueva sociedad y por tanto evitar su exclusión. Si el objetivo de la educación es formar personas en valores con un sentido de pertenencia y con una serie competencias laborables que a su vez le den la destreza necesaria para gestionar su formación durante toda su vida en beneficio propio y comunitario, ¿cuáles son los cambios estructurales que originan las TIC en la educación como medio para poder cumplir este objetivo?En primer lugar es imprescindible efectuar un cambio en los métodos didácticos, donde el alumno debe ser el protagonista de su propio aprendizaje y el profesor diseñador de este nuevo escenario. La cuestión no es relegar al profesor a ser mero informador para generar alumnos ilustrados, sino guiarles para formar personas capaces de aprender de modo funcional y autónomo, con la compañía del libro de texto pero sin que éste sea un objetivo en sí mismo. Pero estos cambios metodológicos deben de ir acompañados por un cambio evaluativo, ya que no se puede exigir, ni por la institución escolar ni por otra externa a ella, una serie de requisitos basados en el aprendizaje tradicional, donde las pruebas o exámenes se aplican para impedir el progreso hasta que los estudiantes dominen completamente un conjunto de habilidades y para racionalizar el acceso al aprendizaje futuro, cuando el alumno ha asimilado la función de aprender a aprender, donde la evaluación se utiliza para guiar estrategias de aprendizaje y para identificar caminos o rutas para el aprendizaje futuro. Por consiguiente, es fundamental transformar el sistema educativo actual para garantizar, por una parte, que los centros educativos fomenten este nuevo método de aprendizaje, y por otra, que las instituciones educativas que lo lleven a cabo no sean examinadas de la forma tradicional anteriormente expuesta. Los actuales modelos de evaluación no se asientan en los conceptos del aprendizaje continuo; más bien al contrario, suelen basarse en la división y la celebración del éxito de unos pocos a expensas del fracaso de muchos.Debemos también tener en cuenta que las TIC por sí mismas no generan aprendizaje sino que imponen nuevas formas de comunicación y de relación, la información por sí sola no involucra formación. Por tanto, no basta con que un centro tenga un buen ratio alumnos/ordenador, característica muchas veces utilizada para hacer propaganda de las excelencias del centro. Este requisito debe de ir acompañado por una aplicación práctica. La calidad educativa no está fundamentada en saber muchos programas informáticos y tener equipos sofisticados sino en enseñar a comunicarse con nuevos lenguajes y usarlos como herramientas y no como objetivos.Los aprendizajes en colaboración, continuos, creativos y permanentes serán las características educativas del futuro que generarán las TIC, ya que se transformarán tanto el espacio limitado como el tiempo definido del aprendizaje tradicional dentro del nuevo aula virtual.
Ventajas:
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de innovación social que moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas.
Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
- brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación;
- potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de apoyo e intercambio y lista de discusión.
- apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a través de la Internet.
- permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
- impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).
- ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
- dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas.
- Facilidades
- Exactitud
- Menores riesgos
- Menores costos
Desventajas:
- Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones. Según se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en la economía de la información", aunque el rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituye una "revolución en ciernes", las disparidades en su difusión y utilización implican un riesgo de ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnológicos.
El internauta típico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 años de edad, con educación universitaria, ingresos elevados, que vive en una zona urbana y habla inglés. En este contexto, las mujeres latinoamericanas - y especialmente aquéllas de ingresos bajos que viven en zonas rurales - tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafío para estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las TICs.
Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las tecnologías de información y comunicación son:
Falta de privacidad
Aislamiento
Fraude
Merma los puestos de trabajo
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